Naš tim

Anja Melcher

Rođena sam 1978. u Mostaru. Oduvijek me zanimala priroda ljudskih odnosa, ljudskih odabira i ponašanja.

Nakon obrazovanja na Sveučilištu u Zagrebu i stečenog zvanja profesorice sociologije i kroatologije, upisala sam studij Gestalt psihoterapije. Taj je studij u potpunosti promijenio moj pogled na život i vlastite mogućnosti. Diplomirana sam gestalt psihoterapeutkinja.

Rast, razvoj i ostvarivanje vlastitih potencijala teme su koje me nadahnjuju i pokreću, profesionalno i privatno.

Budući da se rađamo s nevjerojatnom gorljivošću i sposobnošću učenja, važno je da tijekom života održimo živom tu motivaciju. Najbolji način da to ostvarimo jest da pronađemo tko stvarno jesmo, što volimo i u čemu smo dobri.

To su teme u koje vjerujem i koje me inspiriraju u radu. Sve navedeno me i potaklo da pokrenem Cjelovitost, mjesto na kojemu odraslima, djeci i mladima pomažemo osvijestiti njihove snage i potencijale, kao i blokade koje ih sputavaju.

U radu koristim principe Gestalt psihoterapije. To je moćan egzistencijalno/eksperimentalni oblik terapije koji naglašava osobnu odgovornost, fokusirajući se na kontakt i svjesnost u sada i ovdje. Kroz ovakav pristup rada pojedinac postaje svjestan vlastitih blokada što ga čini slobodnim za nove izbore i nove oblike ponašanja, prvo u sigurnim uvjetima terapijskog odnosa, a zatim i u vanjskom svijetu.

Programi rada su različiti i uvijek prilagođeni individualnim potrebama korisnika. Bilo da je riječ o usvajanju vještina, tehnika, različitih metoda učenja ili psihoterapijskom radu, uvijek mi je važno upoznati živu osobu i doista je čuti. Tek tada program mogu prilagoditi njenim stvarnim potrebama.

Želja mi je bila ponuditi pojedincima cjelovit pristup rastu i razvoju na jednom mjestu i tako je nastala Cjelovitost, mjesto gdje možete biti to što jeste, gdje će vas čuti i stručno pristupiti vašem problemu na cjelovit način.

Barbara Tomašić

Završila sam Studij psihologije na Hrvatskim studijima 2011. godine, nakon čega upisujem edukaciju za gestalt psihoterapeuta (pri Malteškom institutu – Gestalt Psychotherapy Training Institute Malta). Završivši navedenu edukaciju, stječem titulu diplomiranog gestalt psihoterapeuta.

Nakon završenog Studija psihologije, radila sam u Klinici za psihijatriju Vrapče, a potom u Dječjem vrtiću Žirek. Spoj kliničkog iskustva, dijagnostike i tretmana sa pobližim upoznavanjem razvojne psihologije i ulaskom u dječji svijet smatram neprocjenjivim bogatstvom i na osobnom i profesionalnom planu.

Paralelno s radom sa psihijatrijskom populacijom, a potom i u vrtiću, osnovala sam i vodila udrugu Creatus in, koja mi je pružila neizmjerno mnogo iskustva kao psihologu u samostalnoj djelatnosti. Fokus rada je na poticanju djeteta u realiziranju njegovih potencijala. Također, neizostavna karika jest i rad s roditeljima, kroz savjetovanje u pogledu niza izazova roditeljstva.

U Cjelovitosti i Savjetovalištu Žiraha sada radim kao psihoterapeut u individualnom i grupnom radu s klijentima. Možda je točnije da kažem da radim/o, jer neizostavan ko-terapeut, je moj pas Grga, smiješan, drag, podržavajuć i tih kad to treba biti – na seansama.

Slobodno vrijeme provodim u plesanju tanga, slikanju, šetnjama s Grgom i „čakulama“ s bliskim ljudima.

Ana Samaržija Lujanac

Diplomirala sam Pedagogiju i Hrvatski jezik i književnost na Filozofskom fakultetu u Zagrebu. Položila sam stručni ispit za stručnog suradnika pedagoga. Radila sam u osnovnoj školi, a trenutno sam zaposlena kao pedagoginja u jednoj zagrebačkoj srednjoj školi.

S učenicima provodim različite projekte, istraživanja, natjecanja i smotre. Iskustvo neposrednog rada u školi s učenicima osnovne i srednje škole, ali i spoznaja kako nagle promjene u društvu uzrokuju i promjene u načinima stjecanja znanja i navikama učenja učenika, središte pedagoškog rada postaju mi učenici koji imaju različite teškoće u učenju i svladavanju nastavnog gradiva.

U suradnji s učenicima, a vodeći se krilaticom poznatog američkog pisca i futurologa Alvina Tofflera kako nepismen čovjek u budućnosti neće biti onaj koji ne zna čitati i pisati, već onaj koji ne zna učiti i primijeniti svoje znanje, pokrenula sam radionice Kvalitetnog učenja koje pripadaju dijelu preventivnih programa u školama pod nazivom Učiti kako učiti. Radionice su namijenjene svim učenicima, onima koji žele razvijati i unaprijediti vlastite mnemotehnike, divergentno mišljenje i sposobnost pamćenja i koncentracije, ali isto tako i učenicima koji imaju različite teškoće (disleksiju, disgrafiju, ADD, ADHD, specifične teškoće učenja) kao i darovitim učenicima kojima pružaju obogaćivanje nastavnih sadržaja. Učenici tako razvijaju različite metode učenja koje im pomažu u razumijevanju novog, proširivanju starog gradiva, evaluaciji vlastita znanja, afirmaciji pozitivnog stava prema nastavnim sadržajima, prepoznavanju vlastitog stila učenja i radnoj organizaciji kako bi što uspješnije svladali nastavno gradivo.

Osim radionica Kvalitetnog učenja, učenike uključujem i provodim s njima radionice nenasilja, uvježbavanje vještina komunikacije te konstruktivnog rješavanja sukoba win-win metodom. Svoje znanje i iskustvo proširujem sudjelovanjem na različitim stručnim usavršavanjima (stručni skupovi i seminari u organizaciji AZOO, HITUDIM-a, MZOS-a, radionice komunikacije i dramskih tehnika u kazalištu Tirena…).

Ana Šimić

Rođena sam 1978. u Mostaru. U Zagrebu živim od 1995. Nakon stečenog zvanja diplomirane socijalne radnice na Sveučilištu u Zagrebu, upisala sam Gestalt psihoterapiju na IGW Institutu. Završila sam četverogodišnji edukacijski program i još mi je preostao diplomski rad. Edukacijski program, uz doprinos mom profesionalnom razvoju, posebno mi je osvijestio koliko je malo potrebno da se dogode promjene na bolje  i pomaci u životu, samo se treba usuditi napraviti taj prvi korak i početi raditi na svom osobnom rastu i razvoju.

Imam dugogodišnje iskustvo u području grupnog i individualnog savjetodavnog rada s djecom, mladima, studentima i obiteljima te u osmišljavanju i provođenju brojnih edukacija i radionica iz područja psihosocijalnog rada. Jednom od najvećih vrijednosti Gestalt pristupa smatram što, bez interpretacije, na otvoren i kreativan način, vodi osobu na njenom putu prema sebi, a time i prema drugima.